Por Joaquim_meira |
Dom, 2016-07-17 19:49
a) Verificar o desenvolvimento da linguagem oral das crianças que frequentam o último ano da educação pré-escolar (crianças nascidas no ano 2011), através de testes standardizados de avaliação da linguagem oral (Sim-Sim, Inês), sob o ponto de vista fonológico, lexical e sintático;
b) Articular o trabalho de verificação pelo Departamento da Educação Especial, com o Departamento da Educação Pré-escolar;
c) Desenvolver instrumentos de aplicação dos testes e de verificação de resultados;
d) Capacitar os professores de educação especial na aplicação dos instrumentos de avaliação da linguagem oral;
e) Fomentar propostas de trabalho de melhoria individual e coletiva nos diversos domínios da linguagem;
f) Ajudar os encarregados de educação e as educadoras de infância a verificar as necessidades de de aprofundamento de trabalho ao nível da linguagem oral;
g) Contribuir para a melhoria das capacidades dos alunos à entrada do 1.º ciclo do ensino básico.
b) Articular o trabalho de verificação pelo Departamento da Educação Especial, com o Departamento da Educação Pré-escolar;
c) Desenvolver instrumentos de aplicação dos testes e de verificação de resultados;
d) Capacitar os professores de educação especial na aplicação dos instrumentos de avaliação da linguagem oral;
e) Fomentar propostas de trabalho de melhoria individual e coletiva nos diversos domínios da linguagem;
f) Ajudar os encarregados de educação e as educadoras de infância a verificar as necessidades de de aprofundamento de trabalho ao nível da linguagem oral;
g) Contribuir para a melhoria das capacidades dos alunos à entrada do 1.º ciclo do ensino básico.
Crianças da educação pré-escolar, educadoras de infância e encarregados de educação
• Crianças que frequentam os grupos da educação pré-escolar, com 5 anos ou mais anos de idade;
• Encarregados de educação das crianças envolvidas;
• Professores de educação especial, educadoras da Intervenção Precoce e psicóloga do Agrupamento para aplicação das provas:
o Coordenador da atividade: Joaquim Meira
o Professores de educação especial;
o Educadoras da Intervenção Precoce:
o Psicóloga SPO:
Rosa Maria Saraiva
• Educadoras de infância titulares dos grupos abrangidos
• Instalações das escolas onde existem os grupos selecionados adequadas à aplicação das provas;
• Fotocopias das provas para aplicação individual,catálogos de imagens aos aplicadores;
• Encarregados de educação das crianças envolvidas;
• Professores de educação especial, educadoras da Intervenção Precoce e psicóloga do Agrupamento para aplicação das provas:
o Coordenador da atividade: Joaquim Meira
o Professores de educação especial;
o Educadoras da Intervenção Precoce:
o Psicóloga SPO:
Rosa Maria Saraiva
• Educadoras de infância titulares dos grupos abrangidos
• Instalações das escolas onde existem os grupos selecionados adequadas à aplicação das provas;
• Fotocopias das provas para aplicação individual,catálogos de imagens aos aplicadores;
200€
Agrupamento de Escolas de Monção
Análise de objetivos
a) Verificar o desenvolvimento da linguagem oral das crianças que frequentam o último ano da educação pré-escolar (crianças nascidas no ano 2011), através de testes standardizados de avaliação da linguagem oral (Sim-Sim, Inês), sob o ponto de vista fonológico, lexical e sintático;
b) Articular o trabalho de verificação pelo Departamento da Educação Especial, com o Departamento da Educação Pré-escolar;
c) Desenvolver instrumentos de aplicação dos testes e de verificação de resultados;
d) Capacitar os professores de educação especial na aplicação dos instrumentos de avaliação da linguagem oral;
e) Fomentar propostas de trabalho de melhoria individual e coletiva nos diversos domínios da linguagem;
f) Ajudar os encarregados de educação e as educadoras de infância a verificar as necessidades de de aprofundamento de trabalho ao nível da linguagem oral;
g) Contribuir para a melhoria das capacidades dos alunos à entrada do 1.º ciclo do ensino básico.
b) Articular o trabalho de verificação pelo Departamento da Educação Especial, com o Departamento da Educação Pré-escolar;
c) Desenvolver instrumentos de aplicação dos testes e de verificação de resultados;
d) Capacitar os professores de educação especial na aplicação dos instrumentos de avaliação da linguagem oral;
e) Fomentar propostas de trabalho de melhoria individual e coletiva nos diversos domínios da linguagem;
f) Ajudar os encarregados de educação e as educadoras de infância a verificar as necessidades de de aprofundamento de trabalho ao nível da linguagem oral;
g) Contribuir para a melhoria das capacidades dos alunos à entrada do 1.º ciclo do ensino básico.
Locais, falta de alguns instrumentos e o tempo de aplicação
Concluída no 3º Período
Plenamente atingidos
Plenamente atingidos
Plenamente atingidos
Consciencialização da educação pré-escolar em trabalhar aspetos que até ali não valorizavam e detetar precocemente para intervir
Aquisição de materiais
Aquisição de materiais
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