Semana da Leitura 2024: Laboratório experimental matemático.

Foi muito agradável ver os alunos sem o habitual telemóvel. A curiosidade despertou-lhes o interesse pelas “aquelas coisas” que estavam numa grande mesa na biblioteca escolar, composta para permitir a interação com os jogos educativos e a partilha de experiências e montagens em conjunto, promovendo também o estabelecimento de relações pessoais e sociais entre alunos da mesma turma ou entre turmas e anos de escolaridade diferentes.

Afinal, a leitura tem que ser também matemática, espacial, organizacional, de cálculo mental, de interpretação da informação matemática, de associação de ideias, de espírito criativo na construção, adaptação de métodos e procedimentos que requerem alguma sequência, entre outras.

Efetivamente, o desenvolvimento da compreensão - que resulta da ampliação contínua e gradual de uma complexa rede de regras, procedimentos, factos, conceitos e relações que podem ser mobilizados, de forma flexível, em diversos contextos - deve ocupar o centro das preocupações das escolas e dos professores, com vista a melhorar a qualidade da aprendizagem da Matemática no nosso país.

Todas as experiências matemáticas que possam, na medida do possível, estar envoltas de um espírito lúdico e prazeroso proporcionam aos nossos alunos o desenvolvimento dessa compreensão.

A importância da aprendizagem da matemática contribui para o exercício de uma cidadania plena, informada e responsável. 

A Subcoordenadora de Matemática do 2.º CEB

Helena Magalhães